#Топ новостькоррупцияУсть-Кут
Суд Усть-Кута. Ни совести ни правосудия
Устроить ребенка в школу с высоким рейтингом — мечта любого родителя. Но в Подмосковье вокруг этой темы особого ажиотажа нет. Механизм зачисления первоклассников в учебные учреждения давно выработан, и правила закреплены законом
Даже в престижную гимназию или лицей ребенка можно записать через сайт «Госуслуги». Первыми зачисляют тех, кто живет и прописан рядом со школой, также приоритетом пользуются дети, у которых там уже учатся старшие братья и сестры либо семья относится к льготной категории. Всем остальным можно претендовать только на вакантные места.
Но не обольщайтесь, думая, что, если удалось записать ребенка в элитную школу, вопрос с его образованием уже решен. Дальше в дело вступает психология, экономика и социальная несправедливость. О том, на какие подводные камни могут напороться дети и родители, столкнувшись с системой начального школьного образования, читателям «МК» рассказала Алена ГОРДЕЕВА, многодетная мама и психолог из Подмосковья.
Как же большинство учителей представляет идеального первоклассника? Это должен быть тихий, серьезный ребенок, который уже умеет читать и считать. Точно определяет времена года, стороны света, знает не менее десятка домашних и диких животных, цветов, деревьев, рыб и птиц. Он просто обязан ознакомиться к семи годам со всеми шедеврами детской литературы. А еще спокойно выдерживать за партой не менее 20 минут. На переменах не бегать и не кричать. Не задавать неудобных вопросов. Не плакать, если страшно, грустно. И еще не болеть, чтобы не пропускать уроки.
К этому идеальному ребенку должны прилагаться идеальные родители. По первому требованию родительского комитета они должны скидываться на цветы, шарики, нашивки, бантики и кулинарные мастер-классы. Просто обязаны отправляться со своим чадом на школьную экскурсию в будний день. Каждый день интересоваться: а как учится деточка? Но при этом помнить, что у учителя утром уроки, а потом личное время, и не надоедать педагогу. Собрать портфель, сделать уроки, выполнить кучу поделок и нарисовать множество рисунков на всевозможные конкурсы. По первому требованию учителя зарегистрироваться на 150 интернет-платформах (и еще не забыть потом от них пароли), голосовать за Машу из 6 Б (это же наша гордость!) и за Мариванну, а также за ремонт соседней школы (ну надо же помочь).
Понятно, что идеальных детей не существует. Семилетний ребенок (если он здоров) хочет скакать и бегать. Кричать от радости и плакать, если расстроился. Он также имеет право чего-то не знать и чего-то не уметь. Откройте критерии готовности к школе, которые сейчас используют психологи, и признайтесь себе честно — вы все умеете? Только лучше себе. Потому что, когда однажды я сказала психологу среднего сына, что тоже не умею идеально ровно вырезать круги из бумаги, специалист усомнилась в моей умственной полноценности.
Итак, ваш ребенок неидеален. Дальше все зависит от терпимости учителя, к которому он попал. В лучшем случае ребенку будут делать замечания и постепенно приучать к дисциплине. Или пересадят на заднюю парту. В худшем — вам начнут намекать, что существуют частные школы. Как вариант, предложат перевести в специализированный класс или школу для детей с ОВЗ.
Как правило, давления не выдерживают родители. Детская психика более гибкая и приспосабливается к различным условиям. А вот мамам и папам становится не по себе, и они спешат перевести чадо в другую школу или к другому педагогу. Если повезет и найдется толерантный учитель (а такие есть, и их немало), то ребенок сможет спокойно учиться. Ключевое слово должно быть «спокойно», а главное, в своем темпе. Если педагог готов это терпеть, то держитесь за такого учителя руками и ногами. И не гонитесь за престижными школами и элитными преподавателями.
Отдельно хочется отметить отбор в конфессиональные учебные заведения. А именно в православные гимназии. От людей верующих обычно ждут толерантности, терпения и непредвзятости. Однако детей педагоги там выбирают как картошку на рынке: придирчиво, со вкусом и не считаясь с чувствами маленького семилетнего человека.
История взята на одном из родительских форумов. Автор из Подмосковья пишет, что очень хотели отдать сына в православную гимназию. Мальчик пошел на подготовительные курсы. И чем-то он не понравился учительнице. От шестилетки требовали ровного письма и общительности. Педагога попросили посмотреть на ребенка еще. За учебный год мальчишка втянулся. Привык к детям и учителю. Но в апреле «педагог» вынес вердикт: я вашего мальчика не беру. На вопрос «почему?» сначала были озвучены вроде бы логичные претензии. Он не всегда послушен, будут проблемы с почерком, в конце концов, он невнятно говорит. Однако претензии учителя родителей, мягко сказать, удивили. На поведение на протяжении полугода никто не жаловался. Ребенок спокойно уходил на занятия и приходил обратно. На вопросы родителей педагоги отвечали: «все хорошо». Проблемы с почерком решаются в процессе обучения и отнюдь не в возрасте шести лет. Тем более что дома малыш, как и рекомендовали учителя, руки тренировал. Ну и, по словам мамы, как ответственные родители, они с мужем решили нанять ребенку логопеда, и мальчик заговорил чисто и понятно. Случайно выяснилось, что основная претензия была не в этом. А в том, что родители не искали контакта с будущим классным руководителем. Что скрывалось за этой формулировкой — тайна. Родители предположили, что учителя надо было поздравлять с праздниками и дарить подарки. Это «открытие» откровенно повергло в шок. Ибо такого от православной гимназии никто не ожидал.
Получается, что от переборчивого учителя не застрахован никто. Но действовать в таких случаях лучше всего в интересах ребенка. Даже в маленьких городках под силу найти педагога, который относится к детям как к личностям. А к работе — как к решению задач, порой сложных.
Справедливости ради стоит отметить, что иногда «перебирать» начинают родители. Они желают не сильно молодую и не очень старую незамужнюю учительницу. Которая будет одновременно мягкой и строгой, будет давать много домашних заданий, но не будет требовать их обязательного выполнения. А еще пусть у нее будет многолетний опыт и ни капли выгорания. Идеал находится не всегда, и четыре года начальной школы превращаются уже в персональный ад для педагога. А самое интересное, что под раздачу попадают как раз те учителя, которые готовы учить всех детей, которые пришли. Которые всегда идут навстречу родителям. И очень любят детей.
В Сети расходится цитата, которую приписывают Альберту Эйнштейну (хотя вряд ли он действительно ее автор): «Каждый человек — гений. Но если вы будете судить о рыбе по ее способности лазать по деревьям, она всю свою жизнь будет считать себя глупой». Об этом должен помнить любой учитель и каждый родитель.
Источник: mk.ru
Данное сообщение (материал) создано и (или) распространено некоммерческими организациями и (или) средствами массовой информации, требующими полной отмены законодательства об иностранных агентах
#Топ новостькоррупцияУсть-Кут
#Топ новостьКриминалПолитикаУсть-Кут
#Топ новостьКриминалУсть-Кут
#Топ новостьВойна с УкраинойКриминалУсть-Кут
"...рассмотрев в открытом судебном заседании материалы уголовного дела № 1-56/2024 в отношении Ковалика Павла Владимировича, <данные изъяты>, ранее судимого: по приговорам Усть-Кутского городского суда Иркутской области: от ДД.ММ.ГГГГ по ч.1 ст. 111 УК РФ, ч.6 ст. 88 УК РФ к лишению свободы на срок 2 года, условно, с испытательным сроком 2 года 6 месяцев, от ДД.ММ.ГГГГ по п. «в» ч.2 ст. 163 УК РФ, ч. 6.1 ст. 88 УК РФ к лишению свободы на срок 2 года 6 месяцам, условно, с испытательным сроком 3 года, от ДД.ММ.ГГГГ по п. «б» ч. 2 ст. 158 УК РФ, ч. 6.1 ст. 88 УК РФ к лишению свободы на срок 1 год 6 месяцев, с назначением окончательного наказания по совокупности приговоров в соответствие со ст. 70 УК РФ, ч.5 ст. 74 УК РФ путем частичного присоединения неотбытой части наказания по приговорам Усть-Кутского городского суда Иркутской области от ДД.ММ.ГГГГ, от ДД.ММ.ГГГГ, мирового судьи судебного участка № 105 по г. Усть-Куту Иркутской области от ДД.ММ.ГГГГв виде лишения свободы на срок 3 года 6 месяцев 4 дня, с отбыванием наказания в воспитательной колонии, по приговору мирового судьи судебного участка № 105 по г.Усть-Кут Иркутской области от ДД.ММ.ГГГГ по ч.1 ст. 139 УК РФ к обязательным работам на срок 160 часов, с назначением окончательного наказания в соответствие с ч.5 ст. 69 УК РФ по совокупности преступлений путем частичного сложения наказания по данному приговору и приговору Усть-Кутского городского суда Иркутской области от ДД.ММ.ГГГГ в виде лишения свободы на срок 3 года 6 месяцев 15 дней, с отбыванием наказания в воспитательной колонии, по приговору Усть-Кутского городского суда Иркутской области от ДД.ММ.ГГГГ по п. «б,в» ч. 2 ст. 158 УК РФ к лишению свободы на срок 1 год 3 месяца, с назначением окончательного наказания в виде лишения свободы на срок 3 года 10 месяцев, с отбыванием наказания в воспитательной колонии, в соответствие с ч.5 ст. 69 УК РФ по совокупности преступлений путем частичного сложения наказания по данному приговору и приговору мирового судьи судебного участка № 105 по г. Усть-Кут Иркутской области от ДД.ММ.ГГГГ, по которому был осужден по п. «в» ч.2 ст. 115 УК РФ к обязательным работам на срок 360 часам, с назначением окончательного наказания в соответствие с ч.5 ст. 69 УК РФ по совокупности преступлений путем частичного сложения наказания по данному приговору и приговору мирового судьи судебного участка № 105 по г. Усть-Кут Иркутской области от ДД.ММ.ГГГГ в виде лишения свободы на срок 3 года 7 месяцев, с отбыванием наказания в воспитательной колонии, по приговору Усть-Кутского городского суда Иркутской области от ДД.ММ.ГГГГ по ч. 3 ст. 163 УК РФ, ч. 6.1 ст. 88 УК РФ, к лишению свободы на срок 4 года, с назначением окончательного наказания в соответствие с ч.5 ст. 69 УК РФ по совокупности преступлений путем частичного сложения наказания по данному приговору и приговору Усть-Кутского городского суда Иркутской области от ДД.ММ.ГГГГ в виде лишения свободы на срок 5 лет, с отбыванием наказания в воспитательной колонии, освобожденного ДД.ММ.ГГГГ по отбытию срока наказания с учетом осуждения по приговору мирового судьи судебного участка № 105 по г.Усть-Кут Иркутской области от ДД.ММ.ГГГГ по ч. 1 ст. 167 УК РФ к обязательным работам на срок 80 часов, с назначением окончательного наказания в соответствие с ч.5 ст. 69 УК РФ по совокупности преступлений путем частичного сложения наказания по данному приговору и приговору Усть-Кутского городского суда Иркутской области от ДД.ММ.ГГГГв виде лишения свободы на срок 5 лет 10 дней, с отбыванием наказания в воспитательной колонии,осужденного по приговору Усть-Кутского городского суда Иркутской области от ДД.ММ.ГГГГ по п. «а,г» ч. 2 ст. 161 УК РФ к лишению свободы на срок 2 года 6 месяцев, условно, с испытательным сроком 4 года, содержавшегося под стражей по данному уголовному делу с 21 мая 2022 года по 11 октября 2022 года, находившегося в медицинской организации, оказывающей психиатрическую помощь в стационарных условиях, специализированного типа, по 26 июля 2023 года включительно, обвиняемого в совершении преступлений, предусмотренных п. «а» ч.4 ст. 264 УК РФ, п. «в» ч. 2 ст. 158 УК РФ, ч. 3 ст. 166 УК РФ, П Р И Г О В О Р И Л: Ковалика Павла Владимировича признать виновным в совершении преступлений, предусмотренных ч. 3 ст. 166 УК РФ, п. «в» ч. 2 ст. 158 УК РФ, п. «а» ч.4 ст. 264 УК РФ, и назначить ему наказание в виде лишения свободы: по п. «а» ч.4 ст. 264 УК РФ- на срок пять лет, с лишением права заниматься деятельностью по управлению транспортными средствами на срок два года, по ч. 3 ст. 166 УК РФ- на срок три года по п. «в» ч. 2 ст. 158 УК РФ- на срок один год три месяца. В соответствии с ч. 3, 4 ст. 69 УК РФ путем частичного сложения наказания назначить Ковалику Павлу Владимировичу окончательного наказание в виде лишения свободы на срок шесть лет три месяца, с лишением права заниматься деятельностью по управлению транспортными средствами на срок два года, с отбыванием наказания в виде лишения свободы в колонии общего режима...."Есть конечно и вопросы к устькутским судьям, которые много лет тупо оставляли на свободе человека, место которому однозначно в тюрьме. Безнаказанность привела его к 25 годам к 9 судимостям, и как следствие, смерти в мясных штурмах. Если государство считает героями вот таких людей, то это однозначно вражеское государство. Развязанная война с Украиной, которой вообще не видно конца, непонятно за что идет. Размытые формулировки причин войны и отсутствие побед на фронте, в конце концов сделают ее участников не уважаемыми члена общества. Наемники, проигравшие войну, это не защитники отечества, а позор страны. Ариэль Эмет Специально для «УК24» Фото: из открытых источников Канал в Телеграмм Наш Инстаграм Страничка в Одноклассниках
Вы сможете добавить комментарий после авторизации